Kanak-kanak adalah pergerakan. Dalam prasekolah, melalui pergerakan tersebut, kanak-kanak mendapati dunia dan membuat pergerakannya sendiri, kanak-kanak itu mendapati harta, dunianya.

Menghadiri sekolah rendah dahulu dan kemudian kanak-kanak dan kanak-kanak, melalui pergerakan itu, masuk ke dalam hubungan dengan orang lain: maka pergerakan itu bukan sekedar penemuan dunia, ia menjadi hubungan, ia memerlukan makna sosial. Permainan ini, bersama-sama di ruang yang sama untuk bermain, melakukan tindakan yang sama mengubah aktiviti kanak-kanak dari aktiviti "di sebelah orang lain" ke aktiviti "terhadap orang lain". Saya fikir ia adalah sangat penting untuk menekankan bahawa sering aktiviti kanak-kanak "bersaing dengan satu sama lain", tidak selalu aktiviti kerjasama. Apabila aktiviti "dengan yang lain" semuanya kelihatan berfungsi, kanak-kanak itu cukup, bergaul; apabila aktiviti itu "bertentangan dengan yang lain", kanak-kanak itu menjadi bermasalah: dia tidak bergaul, dia introvert, dia gelisah, hiperaktif, dia tidak dapat bermain dan bersama dengan orang lain. Berapa ramai kanak-kanak mendapati diri mereka mempunyai penilaian yang sama oleh orang dewasa, ibu bapa dan pendidik.

Dalam "permainan kehidupan" kanak-kanak, mengarahkan adalah tanggungjawab orang dewasa, ibu bapa dan pendidik, semua tanpa perbezaan, semuanya dengan peranan mereka: masa mengajar, merancang, menyedari dan menilai bersama. Walau bagaimanapun, ia sering berlaku bahawa kanak-kanak dan kanak-kanak dibiarkan bersendirian dalam masa mengajar, merancang dan merealisasikan diri mereka sendiri di sebelah orang dewasa hanya pada masa penilaian, kadang-kadang negatif, dengan semua pengalaman tubuh, emosi dan konseptual yang dapatkan daripadanya. Oleh itu, adalah penting untuk memberi kembali kepada anaknya peranannya sebagai pelakon, pelakon dan mentakrifkan tanggungjawab orang dewasa yang mengarahkan: ibu bapa, atau pendidik, memilih gaya mengajar, tidak berdiri dengan anak yang " cuba "bermain, bertindak di dunia. Adalah penting untuk menawarkan momen-momen kualiti kanak-kanak, yang direka oleh orang dewasa yang bertanggungjawab dan tidak menawarkan mereka beberapa saat percubaan, di mana kanak-kanak dibiarkan bersendirian, mewujudkan kekeliruan, kemarahan dan ketakutan. Mungkin sekarang sudah tiba masanya untuk orang dewasa, ibu bapa dan pendidik untuk memasuki "pemikiran" ke dalam permainan kehidupan dan mula bermain secara sedar dengan anak-anak. Kanak-kanak lelaki dan perempuan berubah dengan masa. Adakah kita dewasa berubah dengan mereka?