Pertemuan berharga diadakan di Civitanova Marche pada 19 September bertajuk "Mendidik kanak-kanak tentang cinta".
Kini, ini adalah keutamaan, tidakkah anda dapati? Dan pada hakikatnya, walaupun pertemuan itu telah dianjurkan tidak terlalu awal tetapi sangat dikehendaki, bilik itu penuh dengan ibu, pendidik, guru sokongan, guru dan sebagainya. Ada dua lelaki, mungkin ayah dan pendidik.
Semasa pertemuan itu, dengan cara yang sangat baik dan spontan, Paolo Mai dan Giordana Ronci menerangkan secara terperinci bagaimana hari yang biasa berlaku di Bosco di Ostia, tempat mereka bersama-sama dengan guru-guru lain dan yang menjalankan dengan hati-hati, inovasi berterusan. Kami sangat menyukai ini: merasakan bahawa tadika yang dimaksud bukan tempat tetap yang menghasilkan paradigma lain yang segera tua dan jauh dari kanak-kanak.
Tadika di hutan hampir kelihatan seperti organisma, makhluk yang mengalir. Mengapa? Kerana kita berubah berdasarkan pemerhatian keperluan kanak-kanak. Di samping mimbar-mimbar, permainan percuma dan cerita menceritakan terdapat banyak cadangan, penting untuk kemajuan model pendidikan.
Paolo dan Giordana telah membawa kita ke dalam dimensi tadika di dalam hutan dan faktor asas, apa yang muncul, kagum, keajaiban dan membuat kita gembira kerana emosi diterima semua . Menghantar mesej ini kepada kanak-kanak tanpa teori tetapi melalui pengalaman mencipta orang dewasa yang sedar masa depan.
Emosi dan model pendidikan
Kekecewaan diperlukan untuk masa depan diri. Kesedihan adalah asas kepada kekuatan. Kemarahan boleh menjadi enjin jika anda mula mengetahui cara menggunakannya tidak lama lagi.
Kemudian ada kelembutan, untuk dimengerti dalam pengertian suci, atau sebaliknya sebagai saat di mana anak-anak menganjurkan aktiviti secara bebas .
Nampaknya jelas, tetapi seseorang boleh membayangkan bahawa seorang kanak-kanak yang mempunyai komitmen penuh hari berjuang untuk memahami apa yang perlu dilakukan dengan masa "bebas". Idea untuk "membebaskan" masa adalah tidak produktif, jika kebiasaannya adalah pengumpulan komitmen dan ketidakupayaan mutlak yang timbul untuk mengetahui bagaimana untuk melupuskan momen yang boleh kosong dalam cara yang berkhasiat.
Sekiranya kanak-kanak itu dididik juga untuk melakukan sesuatu dengan cara yang kreatif, kanak-kanak itu akan menjadi orang dewasa yang dapat mengaitkan dengan baik dengan masa batinnya sendiri, yang mungkin merupakan satu-satunya masa yang sangat besar untuk nilai, kompas untuk bergerak ke luaran, di zaman orang lain.
Kelas adalah langit dan tidak ada dinding. Surat-surat tiba dari watak-watak mitos dengan permintaan yang melepaskan imaginasi dan bahawa kanak-kanak diamalkan dengan kegembiraan yang berguna untuk memihak kepada orang dewasa yang tidak berani dan murah hati.
Paolo dan Giordana juga menjelaskan kepada kami bahawa ini bermakna merasakan reputasi sekolah "fricchettona di semua kos", menghadapi masalah mana-mana sekolah, yang menghadapi kesulitan.
Hidup pengalaman sekolah dengan baik: inilah caranya
Manfaat projek Asylum dalam projek Woods
Hari ini berkuatkuasanya projek pendidikan ini berkembang di seluruh Itali dengan kejayaan yang besar dan beberapa kesan positif yang memberi kesan bukan sahaja kepada kanak-kanak tetapi juga kewangan Negara yang sepatutnya mula dapat melihat keadaan: di Jerman dikira bahawa model ini kos sekolah kira-kira 80% kurang daripada institusi awam tradisional.
Paolo dan Giordana - tak kenal lelah dan gembira - sedang mengerjakan memorandum persefahaman dengan kementerian, rantau, perbandaran, perbandaran X Roma, universiti Roma Tre dan badan perhutanan supaya suaka di hutan dapat perjanjian dengan sekolah awam dan metodologi menyebar.
Terdapat satu perkara penting yang dirasakan dalam kata-kata Giordana dan Paolo: mereka adalah orang dewasa yang cuba menguruskan getaran ketakutan yang kita semua tertakluk. Dan inilah sebab yang baik untuk meninggalkan keturunan seseorang selama beberapa jam, kebersihan dalaman ini, keupayaan ini untuk berhati-hati tetapi tidak, untuk mendapatkan keuntungan segera, tetapi berdasarkan iman yang penting.
Bersentuhan dengan alam semula jadi dan dipandu oleh tuan-tuan dalam perjalanan berterusan ke arah pembangunan harmoni mereka sendiri, nampaknya kita kanak-kanak boleh membuka kemungkinan sesuatu yang asas: membangunkan kapasiti untuk mendengarkan diri .
Dan maaf jika ia sedikit, berbanding perspektif yang melihat mereka hanya sebagai takungan takungan yang berpotensi untuk belajar dengan hati atau mangsa yang penuh dengan komitmen seolah-olah mendesak yang mengisi masa tetapi mungkin, mungkin, mengosongkan jiwa.
