Sekolah boleh menimbulkan kebimbangan pada sesetengah kanak-kanak. Sebabnya mungkin berbeza, serta tempoh kesulitan. Sesetengah kanak-kanak menghadapi sekolah dengan kecemasan hanya beberapa hari pertama, yang lain membawa ketidakselesaan tertentu sepanjang tahun.
Kadang-kadang kecemasan datang dari hubungan yang buruk dengan beberapa rakan atau dari ketakutan, dibenarkan atau tidak, dari satu atau lebih guru; masa lain ia berlaku hanya kerana kanak-kanak mempunyai watak yang menimbulkan kecemasan kepadanya, kerana dia merasa tidak selamat atau terlepas dari persekitaran keluarga.
Walau apa pun sebab dan jangka masa kecemasan sekolah kanak-kanak, adalah penting bahawa ibu bapa menawarkan sokongannya supaya dia dapat menjalani pengalaman sekolah dengan baik.
Bantu anak menguruskan kebimbangan
Kadang-kadang kanak-kanak itu mengungkapkan kebimbangan sekolahnya yang mengeluh tentang penyakit khayalan, yang berlaku pada waktu pagi, pada saat kebangkitan: Saya mengalami sakit perut, saya sakit kepala, kepalanya berputar ... Jelas sekali, dalam hal ini ibu bapa, selepas memeriksa bahawa kanak-kanak itu sebenarnya tidak mempunyai masalah kesihatan, dia harus mencari jalan untuk menenangkannya .
Reprogram dan ancaman adalah tidak produktif, memahami dan "taktik" diperlukan. Marilah kita cuba memahami mengapa kanak-kanak mengalami cemas hubungan dengan sekolah, bercakap dengannya dan menawarkan kepadanya semua sokongan kami.
Jika kita sampai pada kesimpulan bahawa malaise berasal dari sesuatu yang berlaku di dalam kelas, kita mencari penyelesaian. Jika, sebagai contoh, kanak-kanak itu takut guru yang sangat teruk kita pergi dan bercakap dengannya dan kita mencari cara untuk meyakinkan anak sekolah yang cemas; jika kita mempunyai sebab untuk berfikir bahawa anak kita sedang dibuli, mari kita beralih kepada salah seorang guru untuk menjelaskan masalahnya, dan sebagainya.
Terdapat penyelesaian untuk setiap masalah. Kita tidak perlu takut menghadapi diri kita dengan sekolah; selepas keluarga, sekolah adalah konteks yang paling penting untuk kanak-kanak bukan sahaja kognitif, tetapi juga perkembangan emosi dan tingkah laku . Sekolah dan keluarga mempunyai matlamat yang sama dan oleh itu harus bekerja bersama untuk kesejahteraan kanak-kanak .
Sekiranya kecemasan kanak-kanak itu berpunca dari kesukaran untuk menghalang persekitaran keluarga dan oleh itu lebih banyak kecemasan pemisahan, daripada kebimbangan sekolah, mungkin perkara terbaik yang boleh kita lakukan ialah memberi jaminan kepadanya dengan penuh kasih sayang. Marilah kita menjelaskan bahawa sekolah itu indah kerana kita belajar begitu banyak perkara, kita berteman, kita mengalami pengembaraan yang menarik dan perlahan-lahan dari masa ke masa kebimbangan akan berlalu dengan sendirinya, mungkin apabila anak itu akan menyatukan hubungan dengan rakan sekelas dan guru.
Jika kanak-kanak itu cemas kerana dia berasa tidak selamat, takut membuat kesilapan dan tidak mempercayai kemampuannya, kami cuba membantu dia meningkatkan harga diri; janganlah kita memarahinya apabila dia membuat kesilapan, kita menyerlahkan kekuatannya dan bukannya kelemahan, kita tidak membandingkan hasilnya dengan rakan-rakannya.
Sekiranya kecemasan berpunca daripada prestasi yang sebenarnya langka, boleh berguna, sekali lagi, untuk menghubungi guru untuk lebih memahami bagaimana untuk campur tangan.
