Dikuasai oleh Giada Bevilacqua, penyelidik dan penari

Dalam spesies manusia, perkembangan orang bermula dengan kehamilan, berterusan selepas kelahiran dengan bayi, remaja, matang dan berakhir dengan usia tua. Kami menemui semua peringkat perkembangan kanak-kanak.

>

Dalam semua fasa ini modifikasi tertentu (pertimbangan, dimensi, kognitif) sentiasa bertujuan untuk mengekalkan keseimbangan (homeostasis), yang diperlukan untuk bertahan hidup. Ini adalah proses di mana organisma, untuk membina subjektiviti, mengembangkan kemahiran baru menggunakan interaksi dengan persekitaran luaran.

Aspek pertumbuhan kanak-kanak

Dalam pertumbuhan individu baru, bidang hubungan yang berbeza tetapi erat berkait rapat: rasa-motor, neuro-fisiologi, kognitif, afektif, sosial.

• Motor-rasa, dicirikan oleh pengalaman deria, persepsi dan pergerakan di mana kanak-kanak mengumpulkan maklumat yang diperlukan untuk berhubung dengan persekitaran luaran.
• Neuro-fisiologi, set transformasi organik (fisiologi dan sistem saraf pusat dan periferal) yang dalam proses evolusi menentukan keadaan berlakunya kematangan organik.
• Kognitif, yang menyangkut kecerdasan dan keupayaan intelektual (keupayaan untuk abstraksi, simbolisasi, pemikiran logik, dan sebagainya), yang dapat diperhatikan apabila kanak-kanak menjadi mampu menggunakan perwakilan atau imej dan bukan tindakan.
• Terutama, pada awalnya berkaitan dengan kualiti kepuasan terhadap keperluan orang-orang yang menjaga anak itu, kemudian berkembang menjadi radas kompleks yang mengandung emosi dan perasaan.
• Sosial, proses di mana kanak-kanak itu bersentuhan dengan individu lain dengan mengahwini peraturan, larangan dan keizinan konteks di mana ia dijumpai.

Kanak-kanak bukan orang dewasa yang kecil

Kepentingan yang semakin meningkat pada bayi yang baru lahir, pengetahuan yang dibawa oleh Penyelidikan Bayi, gerakan Pedagogi Aktif dan kerja ahli pediatrik E. Pikler (ahli pediatrik dan pedagogi, 1902-1984), telah menyatukan hipotesis bahawa peristiwa tahun pertama kehidupan tentukan trend pembangunan berikutnya.

Untuk memahami sifat unik proses ini, dan untuk mengelakkan kesilapan interpretasi dan operasi, pembaca dijemput untuk tidak mempertimbangkan kanak-kanak itu sebagai dewasa kecil, dewasa yang tidak lengkap atau kapal yang akan diisi, tetapi sebagai sebahagian aktif proses pertumbuhan.

Dengan cara ini, kita akan mengelak daripada mengulangi kesilapan metodologi yang sering berlaku dalam membaca tingkah laku kanak-kanak melalui parameter yang sama untuk orang dewasa.

Warisan budaya purba ini memberi makan kepada perwakilan anak yang lengai, tidak mampu berurusan dengan dunia luar dan bergantung sepenuhnya kepada orang dewasa untuk memenuhi keperluannya. Dan etimologi istilah "Infante" (orang yang tidak menggunakan perkataan itu), di mana definisi diberikan kepada lelaki kecil yang menekankan kekurangan daripada kompetensi khusus, menyatakan dengan baik sifat warisan ini.

Penemuan yang sangat penting mengenai kemahiran awal bayi yang baru lahir itu bagaimanapun menyumbang untuk melemahkan perwakilan anak yang pasif dan tidak bersenjata, dan telah menyerlahkan fungsi-fungsi awal yang dimilikinya.

Kita tahu hari ini dari karya-karya Wolff dan Bower bahawa dari hari-hari pertama kehidupan dia dapat melihat bentuk, dimensi, untuk membongkarkan bunyi, dan menunjukkan dengan gerakan keutamaan ke arah objek yang menarik perhatiannya.

Walau bagaimanapun, tidak ada keraguan bahawa kanak-kanak spesies manusia, tidak seperti semua wakil kerajaan haiwan yang lain, datang ke dunia dalam keadaan fisiologi dan ketiadaan kognitif, dan untuk tempoh masa yang sangat lama, mereka tetap tidak dapat memperoleh apa yang diperlukan untuk survival. Walaupun selepas menyapih, momen di mana saudara terdekat kami (kera) sudah memperoleh cibos sendiri, kanak-kanak itu tetap kekal dalam ketidakupayaan mekanikal dan mental untuk melaksanakan fungsi-fungsi ini.

Ketahui juga tahap pra dan kematangan selepas matang

Apa itu neoteny

Dari sudut pandang evolusi, watak khusus ini dipanggil neoteny, mekanisme yang meluas tidak matang selama hampir dua dekad sejak lahir dan nampaknya mempunyai kelebihan yang besar untuk kelangsungan spesies kami. Salah satu kelebihan ini terletak pada yang dikenakan ke atas ahli-ahli yang mempunyai nilai-nilai kumpulan sosial yang sama seperti kerjasama, penyayang, pengajaran dan tanggungjawab yang lain.

Khususnya, latihan jangka panjang ini telah menjadikannya penting dalam satu tangan, kesinambungan proses pendidikan di mana ahli dewasa menyampaikan kepada anak-anak mereka kekayaan pengetahuan tentang kumpulan mereka sendiri; dan pada yang lain, terima kasih kepada kemampuan mereka untuk belajar, anak-anak kecil dapat meniru kaedah yang dihasilkan oleh generasi sebelumnya.

Bagaimana untuk mempromosikan evolusi gembira pertumbuhan kanak-kanak

Sekiranya kita ingin membuat anak gembira dengan proses pertumbuhan, kita perlu mengenali beliau sejak lahir sebagai individu dengan penentuan nasib sendiri, dan bukan sebagai produk ibu bapanya.

• Dengan memberi perhatian dan perhatian kepada inisiatif spontannya, membolehkan dia sampai ke penghujung penjelajahannya.
• Belajarlah untuk melihat apa yang kanak-kanak berwibawa daripada defisit kerana ketidakupayaan.
• Membina sekelilingnya (fizikal dan emosi) di mana dia dibenarkan memberi suara kepada kecenderungan, minat dan keperluannya.
• Mengamati kadar pembangunan peribadinya, menahan diri daripada mengantisipasi atau mempercepatkan pemerolehan kemahiran.