Sekolah Montessori: prinsip, bagaimana ia berfungsi, di mana di Itali



Prinsip kaedah Montessori

Kaedah Montessori telah dicipta oleh Maria Montessori yang mengamati kanak-kanak di Itali dan banyak bahagian lain di dunia selama lebih dari 50 tahun. Dilahirkan pada tahun 1870 Maria Montessori adalah seorang saintis pertama, seorang ahli falsafah dan seorang pendidik serta menjadi wanita pertama yang menamatkan pengajian di bidang perubatan di Itali.

Kaedah pendidikannya pada asasnya berdasarkan kepercayaan maksimal dalam dorongan semulajadi yang terdapat pada anak untuk mengetahui dan bertindak di dunia. Ini minat spontan dalam kanak-kanak membawa dia memilih dan memutuskan aktiviti yang hendak dipelajari.

Rasa ingin tahu kanak-kanak itu adalah tarikan sebenar untuk pembelajaran spontan tanpa pengaruh luaran atau imposisi . Kanak-kanak dibiarkan bebas untuk bertindak dan mengembangkan kebolehannya menghormati masa dan cara dia merasa lebih baik untuk belajar.

Kaedah pendidikan ini membolehkan anda meneroka dunia dengan akal yang memaksimumkan kecerdasan kanak-kanak itu . Kanak-kanak di sekolah Montessori dibiarkan bebas untuk belajar "dengan melakukan".

Satu-satunya keperluan untuk kanak-kanak adalah untuk mempunyai persekitaran di mana terdapat rangsangan yang sesuai untuk tahap pertumbuhannya . Malah, dalam persekitaran sekolah Montessori, bangunan dan alat pendidikan semua "mesra kanak-kanak".

Oleh itu, persekitaran pendidikan mestilah menyediakan bahan pengajaran kognitif yang sesuai dan oleh itu dibangunkan khusus untuk belajar melalui pembetulan sendiri kesilapan.

Sebenarnya bahan didaktik adalah berstruktur untuk belajar tanpa memerlukan guru luaran tetapi hanya dengan percubaan diri sendiri di mana bahan pengajaran itu sendiri mengesahkan kejayaan atau kegagalan aktiviti.

Satu lagi prinsip asas kaedah Montessori ialah kanak-kanak adalah span penyerap . Ini menunjukkan berapa banyak kanak-kanak belajar dengan tiruan.

Oleh itu pemerhatian menjadi alat terbaik untuk belajar tingkah laku, kaedah, teknik, kegiatan atau tindakan lain yang ingin dikembangkan oleh anak. Sudah berada di persekitaran keluarga, anak itu telah mempelajari semua perilakunya, pengetahuannya dan telah mengembangkan kemampuannya dengan mengawasi dan meniru orangtuanya atau orang lain yang tinggal di sekelilingnya.

Juga membaca sekolah alternatif: apa yang mereka, bagaimana mereka bekerja, di mana >> mereka

Bagaimana sekolah Montessori berfungsi

"Pendidikan adalah proses semula jadi yang dilakukan oleh kanak-kanak, dan tidak diperolehi melalui mendengar kata-kata, tetapi melalui pengalaman kanak-kanak dalam alam sekitar" Maria Montessori.

Kanak-kanak bermula hari di sekolah dengan memasuki bilik darjah dan bebas untuk memilih aktiviti-aktiviti yang diam-diam dia mengelilingi kelas tanpa mengganggu rakan sekelasnya dan menunggu gilirannya untuk bahan pengajaran.

Inilah yang berlaku di sekolah Montessori kerana kanak-kanak bebas bertindak dengan mengikuti tiruan dan pengalaman langsung.

Kelas-kelas adalah anak-anak umur bercampur, jadi kebolehan dan tingkah laku yang berlainan diperhatikan oleh anak-anak kecil yang belajar dengan tiruan. Jelas sekali di sekolah ini tiada gred atau penilaian tetapi hanya kad pemerhatian yang menggambarkan kemajuan kanak-kanak.

Tambahan pula, untuk berfungsi kaedah montessori, dua unsur adalah penting : satu adalah ruang yang tepat dengan alat dan bahan untuk merangsang pembelajaran anak dan yang lainnya adalah seorang pendidik yang tahu bagaimana untuk mengamati dan siapa yang dapat hadir tanpa campur tangan dalam aktiviti kanak-kanak.

Keperluan utama kanak-kanak dinyatakan dalam ayat " Bantu saya untuk melakukannya sendiri " Malah, kenyataan ini mencerminkan pemanduan semula jadi untuk belajar dan belajar dengan sendirinya, sehingga menjadi lebih dan lebih mampu dan yakin.

Oleh itu, persekitaran pendidikan mestilah disediakan untuk kanak-kanak dengan kerusi, meja dan kabinet yang dapat digerakkan oleh anak-anak sendiri. Peralatan ini mesra kanak-kanak dan termasuk penyapu, palet, spons, pinggan mangkuk, piring, gelas, kaleng penyiram, cangkul, rake dan alat lain yang sesuai untuk kegiatan harian.

Oleh itu, kanak-kanak belajar setiap aktiviti harian dari memasak untuk mencuci lantai, dari berkebun untuk menetapkan jadual dan ini membolehkan mereka memperoleh banyak kemahiran dalam pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan. Khususnya bahan-bahan objek adalah benar jadi cermin akan dibuat dari kaca dan plat seramik untuk membolehkan, melalui kesilapan kejatuhan mungkin, bahawa pemecahan bahan ini akan merangsang pengetahuan langsung tentang peristiwa-peristiwa dan mengembangkan rasa perhatian dan penjagaan untuk objek.

Terdapat hanya beberapa peraturan dalam kaedah Montessori yang boleh diringkaskan dalam tidak mengganggu atau menewaskan kanak-kanak lain yang terlibat dalam aktiviti dan menggunakan objek diatonik dan bahan-bahan yang sesuai.

Pendidik mengikut kaedah Montessori adalah pemerhati dan fasilitator dalam membantu "mengeluarkan" kepentingan dan kehendak anak yang ingin belajar.

Malah, di sekolah-sekolah Montessori, pendidikan difahami dengan tepat oleh makna literal dan-ducare yang bermaksud "untuk mengeluarkan" untuk membawa cahaya kepada apa yang telah ada pada kanak-kanak itu dan untuk setiap anak menghormati dan menjadikan keunikan intrinsiknya berkembang.

Malah, kanak-kanak itu tidak lagi dilihat sebagai sebuah kapal kosong yang harus dipenuhi dengan ajaran tetapi sebagai satu makhluk yang membawa dirinya ke dalam semua pengetahuan dan keupayaan yang berpotensi dan hanya mempunyai persekitaran yang tepat untuk membantunya untuk menyatakannya.

Montessori sekolah-sekolah di Itali

Di Itali pada tahun 1907 kaedah Montessori dilahirkan dan "rumah kanak-kanak" yang pertama dicipta ketika Maria Montessori memanggil mereka.

Saat ini di dunia terdapat lebih dari 22 ribu sekolah berdasarkan metode Montessori dan lebih dari 66 ribu sekolah dihitung bahkan jika sekolah berorientasi Montessori dihitung di mana basis utama metode pendidikan ini diterapkan.

Walau bagaimanapun, sekolah-sekolah Montessori telah menemui lebih luas di luar negara, seperti di Amerika, England, Jerman dan bahkan di India dan Arab Saudi, sementara di Itali, rumah kaedah pendidikan ini, sekolah Montessori sedikit lebih daripada 140 diiktiraf.

Di Itali, jika kita juga menghitung sekolah dengan alamat "Montessori", maka kita juga mencapai 500 sekolah di antara orang awam dan swasta. Khususnya, terdapat sekolah nurseri Montessori yang oleh itu mengalu-alukan anak-anak dalam segmen infiniti, sedangkan di segmen sekolah rendah, kaedah pendidikan ini semakin sukar dicari.

Motivasi penting dikaitkan dengan sekolah awam yang hampir tidak dapat bertahan dalam krisis ekonomi dan oleh itu tidak memperbaharui bilik darjah dan memberikan bahan pengajaran khusus untuk kaedah ini walaupun permintaan ibu bapa sentiasa lebih besar.

Realiti swasta semakin meningkat dan sekolah Montessori hadir di atas semua di wilayah Lombardy, Marche, Lazio dan Puglia .

Di Itali, Opera Nasional Montessori dilahirkan, yang bertujuan untuk mempromosikan pembangunan, kajian dan penyelidikan Kaedah Montessori di peringkat kebangsaan dan antarabangsa.

Persatuan ini menyokong sekolah Montessori, baik orang awam dan swasta, untuk membantu pembangunan "rumah kanak-kanak" .

Artikel Sebelumnya

Cara hidup cerdas, Smart Life adalah buku yang menerangkan cara melakukannya

Cara hidup cerdas, Smart Life adalah buku yang menerangkan cara melakukannya

Kehidupan Cerdas, mengetahui rahsia kehidupan yang panjang Kehidupan yang pintar dan lebih panjang? Sudah tentu, apabila bermusuhan hidup sihat. Dalam lebih 250 halaman, dalam buku yang baru diterbitkan oleh wartawan Vera Paggi, "Smartlife. Hidup, penjagaan diri, makanan untuk hidup lebih lama", menerangkan dan memberikan nasihat tentang bagaimana untuk tetap sesuai dengan manfaat kesihatan yang hebat ...

Artikel Seterusnya

Melissa: kesan sampingan

Melissa: kesan sampingan

Balsem Lemon ( Melissa officinalis ) adalah tumbuhan ubat milik keluarga Labiateae . Nama itu berasal dari bahasa Yunani, meli , yang bermaksud madu, untuk menunjukkan, mungkin, bau tumbuhan yang menarik lebah. Hari ini ia terkenal dengan ciri antispasmodik dan anti-radang , dan digunakan dalam rawatan banyak gangguan...