Rhythm and sound: keharmonian antara badan dan jiwa



Konsep muzik sebagai terapi telah diturunkan dari zaman purba hingga sekarang terima kasih kepada para bhikkhu dan doktor. Inilah sebabnya mengapa kita bercakap mengenai terapi muzik sebagai terapi untuk badan dan jiwa

Sejak rahim janin tidak tahu senyap, ia bermula dari jam untuk belajar melalui pengalaman bunyi, pendengaran, kinestetik, emosi dan proprioceptif.

Suara itu dapat melibatkan bahagian yang tidak rasional dari jiwa dan dapat memberikan kesejahteraan, kepada mereka yang mendengarkannya atau mengamalkannya, membina semula atau menguatkan keharmonisan batin.

Seni muzik mewujudkan keharmonian yang mampu mendamaikan kita sedar dengan bahagian "bayangan" kita, memberikan penerimaan diri yang lebih besar dan mempromosikan potensi dan kebolehan kita.

Muzik bukan hanya ilmu teknikal, tetapi juga ilmu pengetahuan sains.

Sastera saintifik melaporkan banyak kesaksian mengenai kesan positif dan curative yang muzik mempunyai kecemasan, kemurungan dan lebih umum pada mood.

Hari ini, terapi muzik digunakan dalam bidang psiko-pedagogi dan klinikal: pencegahan, pemulihan dan terapi; dan khususnya dalam rawatan gangguan hubungan dan emosi kanak-kanak, orang dewasa, dalam rawatan gangguan mental dan kecacatan fizikal dan sensorial, dalam rawatan ketidaksejahteraan koma dan dalam berbagai dementia (sengaja, Alzheimer, ...) .

Terapi muzik terapi pendidikan menyumbang kepada pembangunan kognitif, deria, kebolehan hubungan dan afektif yang seterusnya menggalakkan sosialisasi dan penentuan nasib sendiri.

Walaupun umumnya dipercayai oleh dunia saintifik bahawa terapi muzik membawa manfaat, indikasi khusus kegunaan terapi muzik harus dinilai oleh kes.

Dalam gambaran umum kaedah terapi muzik berbeza yang digunakan, kita boleh mengenal pasti:

  • terapi muzik aktif di mana pelanggan campur tangan secara langsung dengan ekspresi kreatif melalui manipulasi instrumen dan improvisasi muzik-bunyi;

  • terapi muzik pasif atau penerimaan di mana orang itu mendengar dan matlamatnya adalah untuk memberikan kelonggaran;

  • terapi muzik integratif yang timbul daripada gabungan dua kaedah terdahulu.

Terapi muzik adalah aktiviti klinikal dengan tujuan pencegahan, pemulihan dan terapeutik yang melalui komunikasi bunyi-corporeal-komunikasi membuka saluran komunikasi baru antara konduktor dan pelanggan. Laporan ini menyokong ungkapan, integrasi dan pemprosesan keperluan. Kendaraan komunikatif adalah muzik yang membebaskan emosi, konflik dalaman dan menghantar mood.

Konduktor dan klien berkomunikasi melalui postur, gerak isyarat, ekspresi wajah dan pandangan; manakala bagi mereka yang mengalami gangguan visual komunikasi tidak lisan berlaku melalui maklumat pendengaran pergerakan badan.

Manusia selalu menyatakan diri sendiri dengan komunikasi lisan dengan komunikasi tanpa lisan: gerak isyarat, irama pernafasan, dan lain-lain, dengan demikian menyampaikan pertunjukannya sendiri dalam hubungan dengan yang lain. Muzik adalah bahasa sejagat.

Terapi muzik tidak mengajar muzik, iaitu menyanyi atau memainkan instrumen, dan tidak perlu menguasainya.

Terapi muzik boleh diletakkan dalam terapi ekspresif atau kaedah intervensi yang menggunakan mediator seni, dengan demikian merangsang proses kreatif orang untuk meningkatkan kualiti hidup.

Seluruh kehidupan kosmos dikawal oleh irama dan keharmonian!

Melissa Pignaff

//fenicesabina.blogspot.it/

RUJUKAN

  1. Nardi A., (2006), "Identiti yang dipenjarakan." Antara patologi dan tindakan kreatif, Alétheia - siri psikologi pendidikan, UNI Service Ed., Trento

  2. Barker A., ​​disunting oleh Meriani A., (2005), Psikomusikologi di Yunani Purba, - Siri Universiti / Penyelidikan, Ed. Guida, Naples

  3. Gargiulo ML, Dadone V., (2009), Berkembang dengan menyentuh. Bantu kanak-kanak dengan gangguan visual melalui mainan bunyi. Alat untuk pendidik dan ahli terapi, - Alat untuk kerja psiko-sosial dan pendidikan

  4. Corradini M., (1999), Permulaan Terapi Muzik. Latihan relaksasi, toning dan keseimbangan dengan Biomusica, - Inisiasi Siri, Ed. Mediterranee, Rom

  5. Manes S., (2007), Permainan untuk berkembang bersama. Manual teknik kreatif. - Alat Koleksi untuk kerja psiko-sosial pendidikan, Ed. FrancoAngeli, Milan

  6. Padula A., (2008), Komunikasi Bunyi dan Terapi Muzik, Ed Grin Verlag

  7. Cremaschi Trovesi G., Scardovelli M., (2005), Suara hidup. Terapi muzik antara keluarga, sekolah, masyarakat., Ed Armando

  8. Rossi M., (2001), Dari Lagu kepada perkataan. Muzikopedagogi dan terapi muzik Antonio Provolo untuk pekak, - Siri: Pedagogi dan pendidikan khas, Ed. FrancoAngeli

  9. Freguglia P., Kerja dan Kesihatan Muzik, Perpustakaan profesion oleh Paolo Freguglia, Trieste

Artikel Sebelumnya

Kalori epal

Kalori epal

Kalori epal Kalori yang terdapat dalam epal adalah 38 kcal / 161 kj setiap 100 g produk. Nilai pemakanan epal Epal adalah buah-buahan yang kaya dengan air dan serat , terutamanya pektin. Mereka juga mengandungi jumlah vitamin C, nitrogen, fluorin dan quercitin yang cukup, antioksidan yang dikenali. 100 g epal mengandungi: Air 85...

Artikel Seterusnya

Es krim teh hijau, resipi

Es krim teh hijau, resipi

Keinginan untuk kehijauan: es krim teh A pencuci mulut yang halus, mengejutkan, segar dan sangat hijau, dapat menggembirakan musim panas anda dan mencerahkan langit-langit kawan-kawan dan saudara-mara: matcha hijau ais krim teh kaya dengan nutrien dan boleh dihidangkan sama ada untuk makanan ringan yang kaya, tetapi juga sebagai iringan untuk kek coklat percuma gluten, contohnya, atau bersama-sama dengan buah-buahan segar kontras warna terang, seperti blueberries, blackberry, strawberi atau raspberi, atau menghias dengan biji bijan hitam kecil dan daun pudina segar...